Análise reflexiva sobre importância no ato de contar histórias na educação infantil / Reflective analysis of the importance in the act of storytelling in early childhood education / Education análisis reflexiva sobre la importancia en el acto de contar historias en la educación infantil

Objetivo: descrever contribuições no ato de contar histórias na educação infantil, tendo em vista odesenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Método: análise reflexiva, com revisão narrativada literatura e abordagem ampliada, contextualizada, dividida em dois capítulos e fundamentada porliterários como Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, dentre outros. Resultados: oprimeiro capítulo fala como contar histórias na educação infantil e o despertar do interesse das crianças pelaliteratura infantil; o segundo dividido em duas fases: pré-mágica e a mágica; e a última subdivisão querecomenda como contar histórias para as crianças. Conclusão: os estudiosos analisaram a importância daliteratura infantil como ferramenta para contar histórias e como estas narrações são importantes para odesenvolvimento cognitivo da criança, tornando clara a responsabilidade dos pedagogos como perspectiva deque este estudo venha contribuir para o incentivo à leitura e à literatura infantil enquanto fator deincremento social.(AU)

Objective: to describe the contributions in storytelling in early childhood education for the social, emotional and cognitive development. Method: this is a reflective analysis, with narrative literature review and contextualized expanded approach divided into two chapters supported by the literary Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, among others. Results: the first chapter tells how to tell stories in early childhood education and children´s interest awakening in the children´s literature; the second chapter has two phases: pre-magic and the magic and the last subdivision that recommends how to tell stories to children. Conclusion: scholars analyzed the importance of children´s literature as a tool to tell stories and how these stories are important to the cognitive development of children making clear the responsibility of educators as a perspective that this study will contribute to encouraging reading and children´s literature as a factor of social development.(AU)

Objetivo: describir contribuciones en el acto de contar historias en la educación infantil teniendo en cuenta el desarrollo social, emocional y cognitivo del niño. Método: análisis reflexiva, con revisión narrativa de la literatura y enfoque ampliada contextualizada dividida en dos capítulos fundamentada por literarios como Betty Coelho Silva, Marly Amarilha, Isilda Palangana, Piaget, entre otros. Resultados: el primer capítulo habla cómo contar historias en la educación infantil y el despertar del interés de los niños por la literatura infantil; el segundo dividido en dos fases: pre-magia y la magia y la última subdivisión que recomienda cómo contar historias para los niños. Conclusión: los estudiosos analizaron la importancia de la literatura infantil como herramienta para contar historias y cómo estas narraciones son importantes para el desarrollo cognitivo del niño tornando clara la responsabilidad de los pedagogos como perspectiva de que este estudio venga a contribuir para el incentivo a la lectura y a la literatura infantil como factor de incremento social.(AU)

Estudo reflexivo sobre aspectos biológicos, psicossociais e atendimento pré-natal durante a gravidez na adolescência / Reflective study on biological, psychosocial aspects and prenatal care during pregnancy in adolescence / Estudio reflexivo sobre aspectos biológicos, psicosociales y antendimiento prenatal durante el embarazo en la adolescencia

Objetivo: refletir sobre os aspectos biológicos, psicossociais e atendimento da gravidez na adolescência mediante as políticas de saúde no Brasil. Método: estudo de análise reflexiva a partir de revisão narrativa da literatura com abordagem ampliada e contextualizada. Resultados: estudo estruturado em quatro subitens. O primeiro foca aspectos conceituais da adolescência tomando como base a definição de adolescência; o segundo aborda aspectos biológicos, tendo em vista características do crescimento e desenvolvimento do adolescente, modificações hormonais, caracteres sexuais secundários de ambos os sexos; no terceiro registra toda forma agressiva e sistemática do adolescente; e o quarto discorre questões da gravidez na adolescência, seja esta desejada ou não. Conclusão: são vários os aspectos que envolvem o aumento da gravidez na adolescência, tais como influência da mídia e meios de comunicação, diminuição dos tabus e inibição sexual, falta de diálogo, desestruturação familiar, distância da escola, adiantamento da menarca, autoafirmação e pensamento da passagem da adolescência para a idade adulta.(AU)

Objective: to reflect on the biological, psychosocial and care aspects of adolescents' pregnancy by health policies in Brazil. Method: reflective analysis study from narrative literature with extended and contextualized approach. Results: study divided into four sub-items. The first sub-item was focused on the conceptual aspects of adolescence based on the definition of adolescence; the second sub-item was dealt with biological characteristics with a view of the growth and development of adolescents, hormonal changes, secondary sex characteristics of both genders; the third sub-item recorded all aggressive and systematic adolescents and the fourth sub-item discussed issues of pregnancy in adolescence, desired or not. Conclusion: there are several aspects that involve the increase of adolescents´ pregnancy as media and communication influence, reduction of taboos and sexual inhibition, lack of dialogue, family breakdown, school distance, advance menarche, self-assertion and thinking of a passage from adolescence to adulthood.(AU)

Objetivo: reflexionar sobre los aspectos biológicos, psicosociales y atendimiento del embarazo en la adolescencia mediante las políticas de salud en Brasil. Método: estudio de análisis reflexiva a partir de revisión narrativa da literatura con enfoque ampliada y contextualizada. Resultados: estudio estructurado en cuatro subitems. El primero enfoca aspectos conceptuales de la adolescencia tomando como base definición de adolescencia; el segundo enfoca aspectos biológicos teniendo en cuenta características del creciminto y desarrollo del adolescente, modificaciones hormonales, caracteres sexuales secundarios de ambos sexos; en el tercer registra toda forma agresiva y sistemática del adolescente y en el cuarto discorre problemas del embarazo en la adolescencia sea esta deseada o no. Conclusión: son varios los aspectos que envuelven el aumento del embarazo en la adolescencia como: influencia de la mídia y los medios de comunicación, diminución de los tabúes e inibición sexual, falta de diálogo, desestructuración familiar, distancia de la escuela, adelanto de la menarca, auto-afirmación y pensamiento del pasaje de la adolescencia para la edad adulta.(AU)